Op reis voor workshops voor PhD studenten

In november 2022 heeft Marieke in opdracht van Hertz Trainingen voor wetenschappers twee workshops verzorgd voor de Autumn School van MoSaiQC. De 14 PhD studenten van dit Europees consortium werken aan projecten rondom optische atomische klokken.

Tijdens de workshop scientific presentations, hebben we geoefend met verschillende presentatievaardigheden. Deelnemers hebben gewerkt aan hun stemgebruik en lichaamstaal. Ook hebben we verschillende manieren uitgeprobeerd om de aandacht van het publiek te grijpen, en contact te maken met het publiek.

De tweede workshop had als focus het imposter phenomenon: het gevoel dat je veel minder weet dan collega’s, en door de mand zou kunnen vallen. Er wordt geschat dat tot 70% van wetenschappers in meer of mindere mate dit gevoel op een gegeven moment in hun carrière herkennen. Voor PhD studenten in het bijzonder kan het een probleem zijn: ze zijn bezig nieuwe vaardigheden te leren, krijgen regelmatig negatief feedback, en komen inhoudelijk problemen tegen die ze niet altijd gelijk op weten te lossen. De workshop gaf de deelnemers handvaten van hoe ze met het imposter phenomeen om kunnen gaan.

De workshops hebben in Innsbruck plaatsgevonden.

 

Training Impact voor onderzoekers

Alle onderzoekers willen met hun werk het verschil maken: voor de wetenschap of voor de maatschappij. En steeds vaker voor beide. Maar het is lastig om er voldoende ruimte in je hoofd en agenda voor te maken en om te weten op welk project je je het beste kunt richten.

Hakuna Matata science & media ondersteunt wetenschappers die meer maatschappelijke impact wil hebben en zich afvragen hoe ze dat kunnen aanpakken. Via deze opleiding helpt Hakuna Matata wetenschappers om hun abstracte ideeën om te zetten in concrete plannen, die samenkomen in een impactplan. Hierin maak je keuzes, beschrijf je jouw kwaliteiten en plan je structurele aandacht voor jouw focus-project(en).

Marieke heeft in 2021 en 2022 samen met Jeanine de Bruin van Hakuna Matata deze training gegeven voor de VU en het Amsterdam UMC.

Lees hier meer over de opleiding.

Publieksevenementen en educatie Rijksmuseum Boerhaave

Bij Rijksmuseum Boerhaave in Leiden ontdekken bezoekers de belangrijkste ontdekkingen en onderzoekers uit de Nederlandse wetenschapsgeschiedenis aan de hand van een collectie die vijf eeuwen onderzoek en innovatie toont.

Naast de prachtige collectie, de vaste en wisselende tentoonstellingen, organiseert het museum ook activiteiten voor verschillende doelgroepen. Voor volwassenen zijn er bijvoorbeeld lezingen over het verleden en heden van de wetenschap, maar ook symposia, terwijl er voor kinderen interactieve familielezingen en speciale workshops worden georganiseerd.

Marieke coördineerde en organiseerde van september tot en met november 2021 de publieksactiviteiten, en was van november 2021 tot en met februari 2022 plaatsvervangend senior adviseur educatie van Rijksmuseum Boerhaave.

Narratief CV schrijven

Als je een financieringsaanvraag schrijft, hoort daar steeds vaker een narratief cv bij. Deze verhalende cv’s passen bij de trend om wetenschappers anders te erkennen en waarderen. In een narratief cv kun je verder gaan dan alleen onderzoeksprestaties: ook jouw kennis, ervaring en andere relevante zaken kun je over het voetlicht brengen. Maar hoe pak je het schrijven van zo’n cv aan? Hoe zorg je dat het meer wordt dan alleen een uitgeschreven opsomming, en dat je de juiste dingen accentueert?

In samenwerking met Hakuna Matata, hebben we een workshop ontwikkeld om wetenschappers hierbij te helpen.

Tijdens deze praktische workshop ga je aan de slag met jouw narratief cv. Met praktische oefeningen krijgt je inzicht in hoe je jouw sterke kanten kunt benadrukken, en hoe je jezelf als persoon kunt laten zien. Ook pas je principes uit ‘scientific storytelling’ toe om er een sterk verhaal van te maken. Daarnaast besteden we aandacht aan de do’s en don’t van structuur en schrijfstijl. Aan het einde van de workshop heb je een sterke eerste versie van jouw narratief cv.

De workshop kan zowel online als live worden gegeven.

Deze workshop is gericht op Post-docs, UD’s en UHD en kan in het Nederlands en Engels worden gegeven.

Photo by Patrick Tomasso on Unsplash

Sterrenkunde op de basisschool

Als je nieuws op het gebied van wetenschap en wetenschapscommunicatie volgt, ontkom je er niet aan: er is (terecht!) steeds meer aandacht voor diversiteit en inclusiviteit in de wetenschap, en ook in wetenschapscommunicatieprojecten. Zo ook op de UvA, waar studenten en medewerkers hebben aangegeven graag een bredere vertegenwoordiging van achtergronden, levensstijlen en culturen te willen zien.

De UvA besteed hier op hoog niveau aandacht aan. Maar er zijn ook mooie lokale projecten, zoals het prachtig Altair project van prof. dr. Sera Markoff dat specifiek gericht is op leerlingen met een islamitisch achtergrond. In het kader van het Altair project worden in groep 6, 7 en 8 van de basisschool lessen gegeven over sterrenkunde. Tijdens deze lessen maken leerlingen doormiddel van proefjes en demonstraties kennis met wetenschap, en met echte wetenschapper. Maar wat vooral uitzonderlijk aan de lessen is, is dat ze ook ingaan op de uitvindingen en ontdekkingen die tijdens het Islamitische gouden tijdperk zijn gedaan in het Midden-Oosten, in het bijzonder op het gebied van sterrenkunde. De leerlingen (en leerkrachten) kunnen hierdoor kennismaken met aspecten van de geschiedenis van wetenschap waar in het reguliere curriculum (meestal) geen aandacht aan wordt besteed.

Het project brengt leerlingen en hun ouders bovendien in contact met echte wetenschappers, en laat ze kennis maken met wetenschap als mogelijke loopbaan, en hoopt zo een bijdrage te leveren aan een meer inclusief en divers wetenschap in de toekomst.

Markoff heeft hiervoor dit jaar de Diversity Initiative Award van NWO gekregen. Altair loopt nu vijf jaar. De afgelopen vier jaar ben ik bij het project betrokken geweest, om advies te geven over de inhoud en opbouw van de lessen, en de voorbereidingen van dit bijzondere project te coördineren.

Dit jaar kunnen we door corona niet naar school om de lessen in de klas te geven, maar dit betekent niet dat het project stilligt. In plaats daarvan, zorgen we voor een pakket materialen voor alle leerlingen, zodat ze thuis, met hun ouders, aan de slag kunnen gaan. Daarnaast organiseren we ook online Q&A sessies met de leerlingen.  Ook zijn we hard aan het werk om het project volgend jaar uit te breiden voor klas 1 en 2 voor de middelbare school.

Begeleiden van promovendi

Als begeleider van promovendi heb je veel invloed op hoe het promotietraject verloopt. Maar hoe pak je de begeleiding zo effectief mogelijk aan? Wanneer geef je de promovendus ruimte, en wanneer neem je ze juist bij de hand? Hoe begeleid je het schrijfproces? En hoe pak je het aan als dingen minder soepel lopen dan gehoopt?

Tijdens de cursus Begeleiden van Promovendi van Hertz Trainingen voor wetenschappers staat de begeleider als coach centraal. Het programma bestaat uit veel praktijkoefeningen, waarbij de cursisten leren door te doen, samen reflecteren op hun gedrag, en de kans krijgen het nieuw geleerde gedrag toe te passen.

Marieke heeft de cursus Begeleiden van promovendi op verschillende universiteiten gegeven, waaronder de TU Delft, de VU, Tilburg University en de Radboud Universiteit.

 

Photo by Javier Allegue Barros on Unsplash

Scientific Storytelling voor financieringsaanvragen

Het schrijven van financieringsaanvragen kan heel lastig zijn. De lezers zijn niet altijd specialisten, je moet laten zien waarom jouw onderzoek interessant is, en je mag maar een beperkt aantal woorden gebruiken. Het vraagt een andere aanpak, en andere schrijfvaardigheden dan het schrijven van een wetenschappelijk artikel.

Tijdens deze workshop leer je:

  • een sterke introductie te schrijven,
  • de lezer te betrekken door een interessant verhaallijn neer te zetten,
  • vaak gemaakte fouten te vermijden,
  • jezelf te onderscheiden van de meute.

Deze workshop duurt een dagdeel, en wordt in samenwerking met Hakuna Matata science & media gegeven.

 

Photo by Aaron Burden on Unsplash

Workshop voorbereiding financieringsinterview

De laatste hindernis voordat je die grote beurs binnenhaalt is in zicht: het interview. Maar hoe bereid je die optimaal voor? We hebben in samenwerking met Hakuna Matata, science & media een workshop ontwikkeld om wetenschappers hierbij te helpen.

In de workshop wordt ingegaan op welke onderwerpen terug moeten komen in de presentatie, maar ook op hoe je je onderzoek kort en aantrekkelijk kunt presenteren, en hoe je je onderzoeksvoorstel kunt verdedigen. Praktische tips voor de voorbereiding komen langs, en er is tijd om te oefenen.

Aangezien veel interviews de komende maanden online plaatsvinden, wordt er tijdens de workshop ook besproken hoe je optimaal via een scherm presenteert.

In september 2020 gaven we de workshop voor wetenschappers die een Vidi en ERC Consolidator interview aan het voorbereiden waren, maar de workshop is ook geschikt voor de voorbereiding van andere financieringsinterviews.

De workshop kan zowel online als live worden gegeven, en duurt 3,5 uur.

Vragen over de workshop? We horen het graag!

Wat anderen zeggen

Preparation for a Vidi interview:

I experienced the coaching trajectory as very insightful, not only for the preparation of the grant interview but also for more hands on tools on how to present myself better. The sessions gave me plenty of opportunity to practice my presentation and interview settings. This structure was really helpful to give me a clear picture of where we were in the process and whether I’ve been making progress. Marieke is very knowledgeable, professional, provided a lot of useful tips and tricks as well as constructive feedback.

 

Voorbereiding voor een Veni interview:

Marieke heeft me geholpen met het voorbereiden van mijn Veni interview. Met hulp van collega’s hebben we de presentatie gestructureerd en geoefend, inclusief het beantwoorden van vragen. Marieke zorgde voor een georganiseerde voorbereiding, en heel prettige, constructieve feedback. Hierdoor voelde ik me, ondanks de zenuwen, op mijn gemak. Ook hielp ze met tips voor een professionele setting van het Zoom interview. Uiteindelijk ging ik het interview in met het idee dat ik niks extra’s had kunnen doen om het voor te bereiden, en dat gaf veel zelfvertrouwen.

 

Voorbereiding voor een interview met een consortium:

Samen met mijn collega’s was ik uitgenodigd voor een interview voor een onderzoeksvoorstel in het kader van de Nationale Wetenschapsagenda. We hebben Marieke ingeschakeld om ons te helpen met de voorbereiding van dit interview. Dat bleek een goede keuze. Heel kort samengevat: tijdens twee proefinterviews waren we niet in staat op een korte en bondige manier te communiceren met de oefen—jury. Tijdens het echte interview lukte dit uitstekend.

Wat heel goed heeft gewerkt is het verzamelen van de vragen tijdens de oefensessies. Voor de in onze ogen belangrijke vragen hebben we in een derde sessie de strategie van antwoorden opgesteld samen met Marieke. Dit alles zonder dat de spontaniteit tijdens het echte interview verloren is gegaan.

Zonder de oefensessies denk ik dat het interview niet goed was afgelopen. Nu wel – en ons voorstel is gehonoreerd. Ik houd niet van interviews voorbereiden, maar dit was nuttig.

 

Workshop Narratief CV

Initially I found that writing a narrative CV was a little discomforting, and it led to a lot of uncertainty. This course gave me constructive ideas and inspiration. Both meetings started with theory and general recommendations, followed by discussions with Marieke and peers on how to apply these instruments in the writing of a compelling narrative CV. The theoretical base gave context, and led to constructive and useful discussions. I believe my CV improved tremendously thanks to this course.

 

Photo by Markus Winkler on Unsplash

Vakconferentie Wetenschapscommunicatie 2020 – online!

Op 20 april 2020 zou voor de achtste keer de Vakconferentie Wetenschapscommunicatie worden georganiseerd, deze keer bij het vernieuwde Naturalis. Behalve dat het dit jaar toch heel anders liep, want een fysieke bijeenkomst was niet meer mogelijk. Gelukkig was een alternatief mogelijk: een online-variant aanbieden.

Met maar een paar weken te gaan, werd het programma aangepast aan het digitaal medium. Sprekers en sessieleiders maakten zich de kneepjes van de techniek eigen, en pasten hun workshops aan om ze geschikt te maken voor het internet.

Het programma bestond uit zes sessies die aansloten bij het centrale thema, Bias en blinde vlekken in de wetenschapscommunicatie, inclusief een lunchlezing door Pedro de Bruyckere en een vragen-en-antwoordensessie over de nieuwe call van de Nationale Wetenschapsagenda. Er was natuurlijk ook ruimte gemaakt voor het thema dat ons allemaal zo in de greep houdt, met drie wetenschapscommunicatie over het nieuwe coronavirus. Deelnemers konden meedoen via Zoom en YouTube, en vragen stellen via de chat van beide kanalen.

Met tussen de 150 en 250 deelnemers per sessie, en veel positief feedback van deelnemers, was de digitale Vakconferentie Wetenschapscommunicatie een geslaagd experiment, en een voorbeeld van hoe projecten ondanks de beperkingen van de coronacrisis toch tot mooie uitkomsten kunnen leiden!

 

Marieke Hohnen was verantwoordelijk voor de inhoudelijke organisatie van het programma van de Vakconferentie Wetenschapscommunicatie.